Nghiên cứu được thực hiện tại một trường tiểu học công lập ở Mỹ, tập trung vào ba học sinh lớp hai đã hoàn thành tốt các mục tiêu học tập trong lớp robot. Tác giả sử dụng lý thuyết ANT của Bruno Latour để phân tích các mối liên kết dị thể giữa con người (giáo viên, học sinh) và phi con người (robot Bee-Bot, Cubelets, nhật ký kỹ sư, ánh sáng trần nhà, hộp nhựa). Kết quả cho thấy các vật liệu giảng dạy không chỉ là công cụ mà còn là tác nhân tích cực ảnh hưởng đến cách học sinh khám phá, thử nghiệm và phát triển chiến lược giải quyết vấn đề. Đặc biệt, hành vi mô phỏng nhập vai (embodied simulation) như di chuyển robot từng bước và ghi lại lệnh điều khiển giúp học sinh hiểu sâu hơn về cách hoạt động của robot. Tài liệu đề xuất giáo viên cần chú ý đến vai trò của vật liệu và tương tác cơ thể trong thiết kế bài học.