Robot NAO tương tác với học sinh qua màn hình cảm ứng, sử dụng mô hình người học mở để phản hồi theo thời gian thực.

• Hoạt động học tập là bài tập địa lý (đọc bản đồ), gồm các kỹ năng: xác định hướng, đo khoảng cách, nhận diện ký hiệu.
• - Robot cung cấp phản hồi thích ứng: nếu học sinh làm sai, robot gợi ý công cụ, đặt câu hỏi siêu nhận thức, hoặc đề xuất chuyển sang hoạt động phù hợp hơn.
• - Nhóm SRL được robot hỗ trợ phản hồi về kỹ năng đang phát triển, sử dụng công cụ, và mức độ làm chủ hoạt động.
• - Nhóm SRL có xu hướng chuyển sang hoạt động khó hơn khi đã làm chủ hoạt động hiện tại, sử dụng công cụ hợp lý, và có độ chính xác cao hơn trong tự đánh giá.
• - Cả hai nhóm đều có cải thiện về điểm số, nhưng nhóm SRL thể hiện hành vi học tập tự điều chỉnh rõ rệt hơn.
• - Robot sử dụng bộ nhớ để tóm tắt tiến trình học tập qua các buổi, giúp học sinh phản tư và lập kế hoạch.
• - Nghiên cứu sử dụng các chỉ số như: số lượng câu hỏi trả lời, độ chính xác tự đánh giá, chỉ số động lực học tập (RAI), và mức độ tuân thủ mô hình SRL lý tưởng.
• - Kết quả cho thấy robot có thể hỗ trợ phát triển kỹ năng SRL dài hạn, đặc biệt ở học sinh có năng lực thấp.