Nghiên cứu gồm ba giai đoạn: (1) phân tích nhiệm vụ để xác định các kỹ năng cần thiết trong cuộc thi VEX; (2) xây dựng và kiểm định công cụ khảo sát mức độ tự hiệu quả của học sinh; (3) thu thập dữ liệu ban đầu để phân tích mối quan hệ giữa thời gian tham gia VEX và mức độ tự tin. Kết quả cho thấy học sinh tham gia lâu năm có mức độ tự hiệu quả cao hơn, đặc biệt trong các kỹ năng thiết kế cơ khí và lập trình. Công cụ khảo sát được xác nhận có độ tin cậy cao (Cronbach alpha > 0.9) và có thể sử dụng cho nghiên cứu dài hạn. Nghiên cứu cũng chỉ ra mối liên hệ giữa tự hiệu quả và xu hướng chọn ngành STEM hoặc kỹ thuật ở bậc đại học.