Học robot qua sân khấu kịch tại bảo tàng khoa học: Khảo sát kết quả học tập, bối cảnh và trải nghiệm

( 0 đánh giá )
Miễn phí

Vở kịch “Robot và tôi” kể về một bé gái (hoặc bé trai) xây robot để giúp mẹ chăm em bé, từ đó học về cấu tạo robot và vai trò của robot trong đời sống.

  • Bốn mục tiêu giáo dục: (A) robot gồm cảm biến, động cơ, bộ xử lý; (B) robot giúp ích cho con người; (C) trẻ em có thể sáng tạo; (D) robot không phải là con người.
  • - Trẻ tiếp thu tốt mục tiêu A và D (được thể hiện rõ trong kịch), nhưng khó tiếp thu B và C (thể hiện gián tiếp).
  • - Trẻ nghi ngờ kiến thức của nhân vật chính, cho rằng robot trong kịch không thật, ảnh hưởng đến việc tích hợp kiến thức.
  • - Phân tích theo mô hình trải nghiệm sân khấu (Eversmann): trẻ hiểu nội dung kịch, có cảm xúc với nhân vật, nhưng ít thể hiện sự đồng cảm hành động.
  • - Phân tích theo mô hình ngữ cảnh học tập (Falk & Dierking): bối cảnh cá nhân (tuổi, giới, sở thích) ảnh hưởng mạnh đến kết quả học; bối cảnh vật lý (triển lãm robot) không tạo hiệu ứng cộng hưởng rõ rệt.
  • - Gợi ý: cần thiết kế kịch với thông điệp rõ ràng, nhân vật đáng tin cậy, và kết nối tốt với các hoạt động khác trong bảo tàng.