Nghiên cứu này khảo sát cách học nguyên lý mạch điện trong môi trường mô phỏng với một biểu diễn duy nhất so với phương pháp làm mờ tính cụ thể (concreteness fading) qua nhiều biểu diễn. Kết quả cho thấy không có sự khác biệt về thời gian học và độ bao phủ nội dung giữa hai nhóm, nhưng việc chuyển đổi biểu diễn trong nhóm làm mờ tính cụ thể làm tăng thời gian học tạm thời. Nhóm sử dụng một biểu diễn duy nhất có khả năng áp dụng kiến thức vào các mạch thực tế tốt hơn. Bài viết cũng phân tích các khái niệm về biểu diễn cụ thể và trừu tượng, cho thấy mô phỏng có thể tích hợp cả hai loại biểu diễn trong một hình thức duy nhất, giúp học hiệu quả hơn.