Năng lực tích hợp công nghệ trong dạy học (ITT) là năng lực thiết yếu của GV trong giai đoạn hiện nay. Trong những năm gần đây, các nhà nghiên cứu công nghệ giáo dục đã đề xuất mô hình kiến thức nội dung sư phạm công nghệ, viết tắt là TPCK hoặc TPACK (Koehler et al., 2011; Shulman, 1987; Nguyen, 2019), là kiến thức cơ bản, phụ thuộc lẫn nhau, cần thiết để tích hợp việc sử dụng các công cụ và tài nguyên kĩ thuật số một cách hiệu quả trong giảng dạy. Theo Koehler và cộng sự (2011), TPACK là khung kiến thức thiết yếu cho việc giảng dạy, bao gồm ba thành phần kiến thức: nội dung chuyên môn, phương pháp sư phạm và công nghệ. Khung TPACK được xem là sự mô tả về các lĩnh vực kiến thức của GV, làm trung tâm cho việc giảng dạy hiệu quả (Koehler et al., 2011). TPACK còn là một mô hình lí thuyết để nghiên cứu các cách thức mà GV sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) trong giáo dục.