Nghiên cứu thực hiện trên 52 học sinh từ hai cấp học: tiểu học (11–12 tuổi) và trung học phổ thông (15–16 tuổi).  

• Học sinh được chia ngẫu nhiên thành hai nhóm: nhóm được hướng dẫn tối thiểu và nhóm được hướng dẫn mạnh mẽ theo giao thức siêu nhận thức và giải quyết vấn đề.  
• - Các hoạt động sử dụng bộ công cụ Lego Mindstorms NXT trong 18 giờ học nhóm.  
• - Đánh giá sử dụng bảng kiểm nhận thức MAI, giao thức think-aloud, bảng hỏi ý kiến và phỏng vấn bán cấu trúc.  
• - Kết quả cho thấy nhóm được hướng dẫn mạnh mẽ có sự cải thiện đáng kể về kỹ năng siêu nhận thức và giải quyết vấn đề so với nhóm còn lại.  
• - Cả hai nhóm tuổi đều đạt mức phát triển kỹ năng tương đương sau hoạt động, không có khác biệt đáng kể về giới tính.  
• - Nghiên cứu khuyến nghị áp dụng hướng dẫn mạnh mẽ có kiểm soát và giảm dần để tối ưu hóa hiệu quả học tập trong môi trường robot giáo dục.