Ảnh hưởng của cấu trúc nhóm đến hiệu suất và động lực học trong hoạt động robot tính toán

( 0 đánh giá )
Miễn phí

Nghiên cứu được thực hiện với 191 học sinh lớp 4 và lớp 5 tại một trường tiểu học ở Idaho, Mỹ. Các nhóm học sinh (3–4 người) được phân chia ngẫu nhiên theo giới tính (nam, nữ, hỗn hợp) và vai trò nhóm (cố định, luân phiên, không vai trò). Trong vòng 14 tuần, học sinh thực hiện dự án lập trình robot LEGO Mindstorms EV3 để sáng tác nhạc. Kết quả cho thấy việc phân công vai trò nhóm có ảnh hưởng rõ rệt đến hiệu suất robot, kỹ năng tư duy tính toán và động lực học học lập trình. Ngược lại, việc phân nhóm theo giới tính không tạo ra khác biệt đáng kể. Vai trò nhóm giúp học sinh tham gia tích cực hơn, cải thiện khả năng hợp tác và tạo môi trường học tập tích cực cho cả nam và nữ. Nghiên cứu đề xuất sử dụng vai trò nhóm như một chiến lược sư phạm hiệu quả trong các hoạt động STEM mang tính hợp tác.